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师生恩怨20年 一串耳光揭秘曾经的心理阴影!


摘要:河南省洛阳市栾川县公安局微博截图 文 | 沐兰 《问问心理咨询师》第022期 问:你怎么看男子当街扇20年前班主任耳光,老师觉得不光彩未报警? 12月19日,栾川县实验中学校长王全接受了红星...

 
 

河南省洛阳市栾川县公安局微博截图

 

文 | 沐兰

《问问心理咨询师》第022期

问:你怎么看男子当街扇20年前班主任耳光,老师觉得不光彩未报警?

12月19日,栾川县实验中学校长王全接受了红星新闻的采访。

王全称,12月16日下午,校方注意到,多个微信群中出现张青竹被殴打的视频。“我们当即向他求证,是属实的。”随后,栾川县实验中学向栾川派出所提交《举报控告书》。

 

 

答:不管怎么说打人肯定是不对的,尤其是作为一个成年人,用这样的方式去清算和老师之间的旧账,真的是简单粗暴,幼稚可笑,最后两败俱伤。

当然打人者能做出这样的事来也是事出有因,虽然是多年前的旧事,但由此可见当年事对这个人造成了不可忽视的心理影响,致使其心理郁闷,一口怨恨之气在多年后终于爆发了出来,当然诱发因素可能还有近期的现实原因,这个有待媒体进一步报道了。

心理学上有“未完成情结”这一说法,意思就是一个人在哪儿跌倒的就会从那儿爬起来,当年老师体罚了学生,对学生造成的心理影响在当时可能并没有得到重视(或者因为现实因素而被压下去了),情绪也没有被及时疏导出来,虽然从时间意义上时过境迁了,但从心理发展上那个事儿并没有结束,只是潜抑下去了,日后必定会在某些机缘刺激之下发作出来以完成未完成的情结。

这是心理学层面的运行,而现实的刺激及其前因后果是什么?则要结合此人的生活做进一步了解。

毕竟,一个成年人选择不成熟不理性的方式来了旧账,尤其是带有自毁性质的方式,行为背后的现实因素不容忽视!

再来说那个老师,其实也没什么好说的,无论怎样,打人肯定是不对的,即便是自己的学生,也不存在“为了谁好”这个理由而打人,打人就是打人,绝大部分的打人都是为了发泄,这一点毋庸置疑。老师打学生不对,学生打老师也不对,这个老师自觉不光彩所以没有报警,可见也不全是顾及师生情,多少也是觉得自己当年气盛,有些理亏吧。

关于此事,网上的评论一大半认为打得好,可见此新闻勾出了许多人的心头积怨,疏解了人们对老师体罚学生的怨愤情绪,另有一半则从尊师重道方面评论,这一半又可划分为两小半,一小半谴责打人者,认为打人者辜负了师恩有悖人伦,起了不好的社会作用。另一小半则在讨论教师的品行与风险性,这一小部分反映了当前环境下人们的普遍焦虑,人人自危的心理。

最后重申一下,无论从法律角度还是心理层面来说,以暴制暴不可取!当前社会想要尊师重道并不是纯粹道德说教就可以实现的,更不是法律制裁可以化解的矛盾,无论老师还是学生,心理健康,心理建设才是根本,是关系良好发展的重中之重啊!


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